Sexta-feira, 24 de Julho de 2009

Google Docs - Partilhar é aprender cidadania

Uma das recentes ferramentas TIC e que promete revolucionar o ensino e a aprendizagem é o Google Docs. Alterando a lógica existente de que o documento em que se está a trabalhar reside no nosso computador, para uma lógica em que o documento passa a estar num servidor externo é dada a possibilidade de todos os colaboradores o editarem, em simultaneo ou não...

Priviligiando-se actualmente a aprendizagem colaborativa, esta ferramenta pelas suas potencialidades assemelha-se a um "ovo de Colombo" do trabalho em grupo. Por funcionar através da Internet é possivel ter os colaboradores em pontos distantes, contribuindo de igual modo para o produto final.

É também um bom exercício de respeito pelo trabalho do outro, pois é-nos dada a possibilidade de alterar tudo o que os outros já tinham escrito.

Se tiver de produzir um documento, uma folha de cálculo ou uma apresentação juntamente com outros colegas, não hesite e experimente as potencialidades do Google Docs. Para facilitar o seu trabalho deixo-lhe aqui o link para um tutorial sobre esta ferramenta. Para a visualizar basta clicar aqui. Se preferir pode optar por visualizar o video abaixo. Depois deixe aqui os seus comentários.

 

publicado por dom.bacelar às 08:15

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Terça-feira, 21 de Julho de 2009

Sensores Digitais na Educação em Ciências

Um sensor é um dispositivo que recebe um sinal - estímulo - e responde através de um sinal eléctrico. Neste contexto o conceito de  estímulo pode referir-se à quantidade, propriedade ou condição que é detectada e convertida em sinal eléctrico.

 Entre outras, a possibilidade de obtenção de gráficos em tempo real, permite que o aluno estabeleça relações correctas entre a realidade do mundo que o rodeia e as representações lógico-matemáticas ou  modelos utilizados nas Ciências. Ao permitir a medição simultânea de várias grandezas, facilita a investigação pelo aluno de possíveis relações que entre elas possam existir, conduzindo a uma aprendizagem verdadeiramente significativa, sendo assim particularmente vantajoso em situações que importa promover a mudança conceptual rompendo com as concepções alternativas pré existentes.

  O uso de sensores revela-se uma mais valia em algumas situações tais como:

-quando se pretende efectuar um grande número de medições, que se estendem ao longo de um período de tempo considerável. neste caso, a aquisição automática de dados dispensará o experimentador de uma tarefa monótona e cansativa evitando assim o aparecimento de erros acidentais.

-quando se pretende efectuar um determinado número de medições num intervalo de tempo muito curto. neste caso também se tornam evidentes as vantagens do uso de sensores: dificilmente o experimentador conseguiria ler e registar todos os valores naquele intervalo de tempo tão reduzido.

- quando se pretende medir diferentes grandezas na mesma actividade. o uso de vários sensores em simultâneo dispensará a existência de diferentes experimentadores, cada um dos quais só poderia ocupar-se da medição e registo dos valores de uma, ou quando muito, duas grandezas. 

Do exposto pode deduzir-se que aliado ao fascínio que as Tecnologias de Informação e Comunicação exercem nos jovens, a sua enorme carga motivacional é um factor que não pode ser desprezado pelo professor, quando selecciona as estratégias de ensino-aprendizagem, uma vez que a utilização de sensores em actividades práticas, laboratoriais ou não, poderá representar uma mais-valia  importante no que respeita à adesão e envolvimento dos alunos.

 Ficou curioso? Quer saber mais sobre as potencialidades do uso destes aparelhos? Clique aqui e desfaça as suas dúvidas

publicado por dom.bacelar às 19:04

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."O homem não é nada além daquilo que a educação faz dele." Immanuel Kant

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